Chatbots tog mange skoler på sengen, da de blev lanceret for få år siden. Pludselig havde eleverne en app i lommen, der kunne svare på næsten alt. Spørgsmålet er ikke længere, om AI skal ind i klasseværelset, men hvordan. MIT Technology Review har i nyhedsbrevet Making AI Work samlet konkrete anbefalinger til, hvordan skoler kan opmuntre til klogere brug af AI i undervisningen.
Kernen er ikke at forbyde, men at sætte rammer. Skoler, der bare lukker ned for værktøjet, risikerer at sende eleverne ud i en skyggeverden, hvor de bruger AI uden vejledning. I stedet anbefales det at udvikle klare politikker, der definerer, hvornår og hvordan chatbots må bruges – og hvornår de ikke må. Det handler om at lære eleverne at bruge teknologien kritisk, ikke om at lade den erstatte tænkningen.
For beslutningstagere i uddannelsessektoren – fra skoleledere til ministerier – er pointen, at AI-politik ikke er en teknisk detalje, men en ledelsesopgave. Det kræver stillingtagen til, hvad formålet med undervisningen er, og hvordan AI kan understøtte det. Læs hele artiklen hos MIT Technology Review for konkrete eksempler på, hvordan institutioner kan gribe det an.
